Regreso a clases presenciales será con Centros Comunitarios de Aprendizaje

La Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció que el regreso a clases presenciales se dará a partir de enero del 2021 gracias a la apertura de Centros Comunitarios de Aprendizaje, pero sólo en los estados que hoy se encuentran en semáforo verde, es decir, Chiapas, Campeche y Veracruz.

A esas entidades se sumarán los estados que en enero del 2021 se encuentren en semáforo amarillo de riesgo epidemiológico; para lograrlo, se dará la opción para que de forma voluntaria comiencen a realizar actividades presenciales de asesoría pedagógica y socioemocional.

Esteban Moctezuma Barragán, titular de la SEP, explicó que el hecho de que estas actividades se realizarán a través de los Centros Comunitarios de Aprendizaje (CCA), garantizará un retorno gradual y seguro de niñas, niños, adolescentes y jóvenes a las escuelas.

Al encabezar la Quincuagésima Primera Reunión Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), que se realizó de manera virtual, Moctezuma Barragán afirmó que estos Centros no representan la reapertura regular de las escuelas, y reiteró que se instalarán de manera voluntaria.

Agregó que para la asistencia de las y los alumnos se solicitará a madres, padres de familia o tutores, que redacten una carta responsiva en la cual manifiesten que, bajo su propia responsabilidad, tienen interés en participar.

En el caso de Chiapas, Campeche y Veracruz, los cuales están en semáforo verde, deberán iniciar clases presenciales a partir de enero 2021, siempre y cuando así lo decidan las autoridades locales, siguiendo obligatoriamente las nueve medidas establecidas por las autoridades sanitarias y educativas federales.

El secretario de Educación Pública aseguró que el regreso a actividades presenciales mitigará problemas socioemocionales que padecen algunas de las alumnas y alumnos por el aislamiento preventivo.

¿En qué consiste el proyecto de Centros Comunitarios de Aprendizaje?

El Titular de la SEP presentó el proyecto de los CCA, diseñado junto con el Sector Salud y que se fundamenta en el artículo 14 de la Ley General de Educación, en el que se establece la necesidad de construir alternativas para el apoyo y asesoría pedagógica, psicológica y social a los educandos e inclusive a las y los docentes, señaló.

«Se debe desarrollar una educación socioemocional acorde a las necesidades de la niñez y juventud, y del magisterio mexicano, una educación de vida saludable, una educación académica sólida, como lo establece la Constitución que busca una educación de excelencia y con equidad», explicó.

Requisitos para la apertura de los Centros Comunitarios de Aprendizaje

Señaló que la dirección escolar podrá instalar un Centro Comunitario de Aprendizaje cuando la comunidad escolar, por consenso, así lo determine, y cumpliendo con los siguientes aspectos para fortalecer y fomentar el proceso educativo:

I. Jornadas contra el rezago escolar;

II. Asesoría pedagógica;

III. Apoyo psicoemocional;

IV. Acciones de limpieza y sanitarias en el plantel educativo;

V. Consulta de libros;

VI. Entrega de Libros de Texto Gratuitos y material didáctico;

VII. Trámites escolares;

VIII. Utilización de equipos y servicios (computadoras, internet, impresoras, TV, etc.);

IX. Uso de infraestructura escolar (auditorios, canchas deportivas);

X. Acciones de construcción y mantenimiento;

XI. Sesiones de órganos colegiados del Plantel Educativo.

XII. Las que determine el Comité de Salud Escolar, previa autorización de la autoridad educativa en el estado.

Además, dijo que cuando se reporte algún caso del virus SARS-CoV2 (COVID-19), el Centro Comunitario de Aprendizaje suspenderá sus actividades.

Reglas de operación para el regreso a clases presenciales

Se plantean sesiones de 45 minutos en los Centros Comunitarios de Aprendizaje. Y se seguirán las siguientes medidas:

I.- Operar los filtros escolares

II.- Sana distancia (2 metros entre las sillas, mesas, bancos, etc.).

III.- Uso de cubre bocas o pañuelo sobre nariz y boca;

IV.- Asistencia escalonada;

V.- Límite del 40% diario de la población escolar.

VI.- Establecer un máximo de educandos y maestra o maestro, dentro de cada salón de clases;

VII.- Priorizar el uso de espacios abiertos;

VIII.- Limpiar permanentemente mobiliario y equipo después de cada clase.

IX.- Evitar asistir a las sesiones del CCA en caso de algún síntoma de sospecha de COVID-19, entre otras.

Los anteriores, expuso, son lineamientos acordados con la Secretaría de Salud.