MEJOREDU presenta la serie de fascículos ¡Aprendamos en Comunidad!

La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) presentó hoy la serie ¡Aprendamos en Comunidad!, con la cual pone a disposición de los colectivos escolares un conjunto de recursos educativos con orientaciones y alternativas que los acompañen en el proceso de transformación curricular que está en marcha.

Gabriela Naranjo Flores presentó estos materiales e informó que tienen como finalidad contribuir al conocimiento y apropiación del Plan y los programas de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022, y brindar orientaciones, herramientas y ejemplos para apoyar la construcción de los programas analíticos.

Agregó que también impulsan la creatividad de las y los docentes, directivos y de asesores técnico-pedagógicos para la planeación didáctica a través de proyectos que muestran algunas formas de integración curricular.

Señaló que cada fascículo incluye un capítulo de podcast denominado En sintonía, que recupera la experiencia de algunos profesionales de la educación y de docentes quienes desde sus propias voces, acompañan la construcción de los programas analíticos.

En el evento moderado por Rosa Mónica García Orozco —directora de área en Mejoredu— Fernando Giovanni Sierra Olmos — asesor técnico-pedagógico de nivel primaria en Chihuahua— destacó que los fascículos propuestos por esta institución representan una opción para analizar, orientar y complementar el trabajo que se ha venido haciendo para la mejora de la educación en las escuelas.

Juan Antonio Mora Palacios —asesor técnico-pedagógico de nivel primaria en Guanajuato— manifestó que estos materiales promueven entre las maestras y los maestros el desarrollo un pensamiento crítico, el análisis y la comprensión de su realidad.

La serie consta de seis fascículos: Reconociendo nuestro contexto; Hacia la integración curricular. Los procesos de contextualización y codiseño de contenidos; Los campos formativos para comprender y transformar nuestra realidad; Los ejes articuladores: pensar desde nuestra diversidad; El trabajo con, desde y para la comunidad; e Integración del programa analítico: puente hacia la planeación del aula.